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11 septembre 2012

UNE REFONDATION DE L'EDUCATION NATIONALE? MAINTENANT!


Monsieur Le Ministre de l’Education Nationale,

Pourquoi n’apportez-vous pas, jour après jour désormais, les indispensables modifications pour améliorer l’efficacité du système éducatif, à moyens constants?
Le mot « refondation », utilisé par le gouvernement auquel vous appartenez, est ambitieux mais la définition de son contenu en actes concrets attendra sans doute, comme toujours, de nombreux colloques!
Quatre exemples de dysfonctionnements en quatre jours.
A l’initiative des Principaux, la rentrée scolaire, en collège, organisée par niveau, s’étale sur plusieurs jours. Ainsi, par exemple, des 6èmes sont-ils rentrés le mardi matin 4 septembre et n’avaient déjà plus classe ni le mardi après-midi, ni le mercredi matin, malgré leurs emplois du temps. De nombreux professeurs étaient ainsi dispensés de cours dès leur retour de vacances. La perte d’instruction,  si elle était calculée au niveau national, susciterait une certaine surprise. Les Chefs d’Etablissement sont responsables de ce gaspillage. Malgré les contraintes, rien ne justifie cet étalement, certes confortable pour les acteurs adultes du système.
Monsieur Le Ministre, indignez-vous!

Un décret initié par Monsieur Xavier Darcos, à la demande pressante des fédérations de parents d’élèves, limite le poids du cartable des collégiens et définit des caractéristiques adaptées aux fournitures scolaires. Qui respecte ce décret ? Certains professeurs abusent de « leur liberté pédagogique » en exigeant des fournitures  prétentieuses, coûteuses, inutiles. Faut-il que les jeunes collégiens transportent chaque jour de ce premier mois, six ou sept cahiers presque vides?... La concertation des équipes pédagogiques autour des listes proposées n’a pas lieu ou n’est pas toujours pertinente. Des Chefs d’Etablissement n’ ordonnent ni ne régulent! (Mieux vaut passer rapidement sur des caprices professionnels: une liste de CM1 recommande un cahier de texte qui, à peine acheté, ne vaut plus rien, le nouveau maître exigeant…un agenda!)
Les devoirs écrits sont interdits par la loi à l’école élémentaire mais Jean, 9 ans, dès le soir de la rentrée scolaire, en a reçu  pour la semaine suivante!
Monsieur Le Ministre, rappelez le Droit !

Les fournitures scolaires réclamées par les établissements ne font pas l’objet d’une recherche d’économies et reposent rarement sur des achats collectifs. Pourtant, dans un état surendetté, la diminution des dépenses eut été aussi importante (- 25%) et mieux adaptée que l’augmentation des aides étatiques de rentrée.
Monsieur Le Ministre, faites-mieux à moindre coût!

Estelle, professeur débutant de  la discipline « Vente », en classe de seconde de Lycée professionnel, n’a reçu ni aide, ni conseil, ni encouragement avant sa première heure de cours. Elle recevra ultérieurement  une formation à la construction d’un cours!
Monsieur Le Ministre, concrétisez un vieux discours radoteur ! Reconnaissez  qu’être professeur c’est exercer un métier très complexe : assurez enfin la formation au lieu de décourager les vocations.

Refonder, n’est-ce pas faire, déjà, avec entêtement, ce travail de fourmi permanent, réparateur des nombreuses dérives d’un management laxiste dont la somme conduit à un système défaillant?

Les jeunes élèves vous remercient.
www.atelier-idees.org
Annie Keszey

07 juillet 2012

LA SECURITE DANS LES COURS DE RECREATION.

 

 cour de récréation.jpg

Kylian, élève de 13 ans d’un collège de Rennes, a été tué, par un autre élève de 16 ans, le vendredi 22 juin 2012, à la récréation de 10 H. Vincent Peillon, Ministre de l’Education Nationale s’est rendu sur place pour exprimer la profonde tristesse de la Nation et préciser les mesures prises d’accompagnement et de soutien dont l’intervention de psychologues…Eric Debarbieux , universitaire, spécialiste de l’étude des violences à l’école, a rappelé que les collèges et les écoles avaient une responsabilité particulière pour lutter contre les violences et leur banalisation .. Un fait aussi dramatique qu’un meurtre, fortement médiatisé, n’est pas fréquent en milieu scolaire, mais les ministres successifs confrontés à de tels drames n’ont jamais construit une politique suivie et efficace pour protéger les élèves. Ils semblent considérer que ce travail de précaution, prioritaire, est une tâche mineure incluse dans le domaine qu’ils réfutent de « la pédagogie ». L’actuel ministre, parce qu’il est agrégé de l’Université, pourrait ne pas être plus volontariste que ses prédécesseurs : sauf que le changement…
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Le Ministère relève, chaque année, par enquête informatique, les actes de violence internes aux établissements scolaires, sans doute devrait-il aussi « faire remonter » les mesures adoptées par ces mêmes établissements pour y remédier et  diffuser ensuite une synthèse de mesures applicables par tous.

La priorité, pour le chef d’établissement d’un collège ou le directeur d’école est d’instaurer un climat éducatif harmonieux et d’une grande cohérence entre tous les adultes partenaires y compris les parents d’élèves, avec une Autorité centrale nettement située. Ceci suppose l’aptitude à des échanges fréquents et donc au travail en équipe régulier, formalisé, aidé, des professeurs et de tous les personnels. Ce travail, à moyens constants, peut-être d’1 H par semaine pour les professeurs (3 fois sur 4 par discipline- 1 fois sur 4 en interdisciplinarité) et d’1 H, par demi-trimestre, pour une réunion générale. 

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